V JUBILEUSZOWY
OGÓLNOPOLSKI KONGRES WARSZTATOWY DLA NAUCZYCIELI MATEMATYKI

Przygotowanie uczniów do sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych z matematyki 2024/2025 w świetle aktualnych wytycznych MEN i CKE

‌

Nauka bez zadań domowych – Poprawa wyników – Motywacja do nauki

22.10.2024 r.

Online

+ 7 dni dostępu do nagrania

Zobacz program

Do końca promocji pozostało:

 

Weź udział

Podejmij wyzwanie i wykorzystaj skuteczne metody oraz smart narzędzia dydaktyczne w codziennej pracy!

Poświęcamy całą tegoroczną edycję wyzwaniom dydaktycznym, technologicznym i pedagogicznym, którym w najbliższym czasie muszą sprostać zarówno nauczyciele jak i uczniowie, w tym najskuteczniejszym metodom nauczania matematyki. Skupimy się też na nowoczesnych technikach edukacyjnych, które po wdrożeniu na codzienne lekcje matematyki z pewnością podniosą jakość zajęć oraz wyniki z egzaminów.

Polskie nastolatki osiągają coraz niższe wyniki w matematyce i w rozumieniu tekstu – wynika z badania OECD. Polska młodzież jest w grupie krajów o największym spadku poziomu wiedzy. Choć wciąż są powyżej unijnej średniej, wypadli z grona europejskich liderów.

Raport OECD PISA 2022 

6 filarów jubileuszowego kongresu

 

Wyzwania matematyczne + 2 warsztaty

Efektywne rozwiązania związane z przygotowaniem do testów m.in. z uczniami neuroróżnorodnymi.

 

NOWOŚĆ! Lekcja LIVE

Specjalna sesja, podczas której samodzielnie przećwiczysz sprawdzone narzędzia.

 

CASE STUDY

Zainspirujesz się konkretnymi projektami, które inni liderzy z powodzeniem wdrożyli na swoich zajęciach.

 

TOOLBOXY

Wrócisz z kongresu z pakietem dodatkowych materiałów tj. workbooki, karty emocji, helpboxy.

 

NOWOŚĆ! Pakiet dla nauczyciela-wychowawcy

Wyjątkowy zestaw materiałów przydatnych w pracy z klasą w roku szkolnym 2024/2025.

 

Certyfikowany kurs

Dostęp do kursu Efektywna Lekcja Matematyki. Skuteczne i elastyczne metody pracy oparte na przykładach z najnowszej praktyki szkolnej

info

ZGODNIE Z WYTYCZNYMI MEN!

Program kongresu wspiera nauczycieli w realizacji aktualnych kierunków polityki oświatowej MEN w zakresie kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym, a także w realizacji umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym.

O czym będziemy mówić:

Sukces na sprawdzianach i egzaminach w roku szkolnym 2024/2025

jak efektywnie podnosić wyniki, dzięki zastosowaniu autorskich sposobów na interdyscyplinarną pracę w uczniem.

Brak zadań vs. powtórki

czyli jak to skutecznie ograć bez roszczeń ze strony rodziców i dyrekcji a z korzyścią dla wyników i motywacji uczniów

Wyzwania w pracy z uczniem uzdolnionym z pokolenia „płatków śniegu”

Wyzwania w pracy z uczniem uzdolnionym z pokolenia „płatków śniegu” – sprawdzone patenty na przygotowanie do konkursów, olimpiad, rozszerzonych egzaminów itp.

Zwiększanie motywacji do nauki

czym zainteresować i zmotywować uczniów do czynnego udziału w lekcji wykorzystując autorskie pomysły na atrakcyjne lekcje w oparciu o nowe technologie, elementy gier i aplikacji, np. Minecraft.

Neurodydaktyka w realizacji podstawy programowej

jak podnieść zaangażowanie uczniów i pobudzić ich myślenie, dzięki wdrożeniu interaktywnych technik nauczania.

Aż 10% tegorocznych abiturientów, którzy wybrali matematykę na poziomie rozszerzonym, dostało z egzaminu zero punktów.

89% absolwentów liceów i techników zdało egzamin z matematyki, który wypadł najsłabiej ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych.

Tylko 52% punktów średnio otrzymali uczniowie z egzaminu ósmoklasisty z matematyki. Najwięcej problemów sprawiło zadanie dotyczące brył.

Źródło: CKE 2024

PROGRAM KONGRESU MATEMATYCZNEGO

schedule Część teoretyczna: 9:00-14:30

WYZWANIA TECHNOLOGICZNE

1 LEKCJA LIVE – Matematyczna rozgrzewka z wykorzystaniem aplikacji i interaktywnych technik nauczania matematyki

Artur Byczkowski

W tej części stawiamy na skuteczne i angażujące metody powtórkowe z wykorzystaniem matematycznych narzędzi cyfrowych.

• CASE STUDY: Skuteczne metody powtórkowe przed egzaminami i sprawdzianami – przykłady technik utrwalających materiał
• CASE STUDY: Zabawy i gry edukacyjne, które urozmaicą lekcje matematyki, pozwolą zaangażować się uczniom w jej prowadzenie oraz wprowadzą elementy grywalizacji
• CASE STUDY: Sposoby na szybsze zrozumienie trudniejszych zagadnień matematycznych. Ćwiczenia pamięciowe, gry skojarzeniowe i wykorzystanie narzędzi cyfrowych na lekcjach matematyki

 

WYZWANIA DYDAKTYCZNE

2 Efektywne przygotowanie do sprawdzianów i egzaminów w obliczu aktualnych zmian MEN i wytycznych CKE na rok szkolny 2024/2025 – największe wyzwania i sprawdzone rozwiązania

Robert Baca

W tej części wskażemy techniki nauczania, które sprawią, że rozwiązywanie zadań matematycznych nie będzie stanowiło dla uczniów problemu. Pokażemy, jak sprawdzać wiedzę uczniów, aby proces nauczania nie był przerywany. Uwagę skierujemy na motywację i wzmacnianie ucznia oraz zaciekawienie przedmiotem.

• Codzienna praca na lekcjach matematyki, która między innymi przełoży się na poprawę wyników egzaminów – jakie techniki nauczania wdrożyć, by rozwiązywanie zadań matematycznych nie stanowiło problemu dla ucznia?
• Jak poradzić sobie w obliczu braku pracy domowej? Czy praca domowa faktycznie podnosi wyniki w nauce i jej brak spowoduje słabsze rezulaty uczniów?
• Innowacyjne podejście do sprawdzania wiedzy uczniów
• CASE STUDY: Jak przygotowywać uczniów do pracy z arkuszem E8? Jakie techniki radzenia sobie z rozwiązywaniem typowych zadań z części testowej stosować, aby działały skutecznie?

inventoryWORKBOOK: Pakiet dobrych praktyk „Metoda projektu w nauczaniu matematyki”.

 

3 Neurodydaktyka w realizacji podstawy programowej, czyli nowe podejście do nauki matematyki we współczesnej szkole

Anna Szulc

W tej części podpowiemy jak skutecznie wykorzystać wiedze neurobiologiczną w dostosowanie warunków uczenia się do potrzeb i możliwości ucznia.

• CASE STUDY: Przykłady wdrażania podstawy programowej z matematyki w oparciu o współpracę i wiedzę neurobiologiczną, czyli praktyk w akcji!
• CASE STUDY: Dostosowanie warunków uczenia się do potrzeb i możliwości ucznia w kontekście realizacji podstawy programowej – trudności i sposoby ich przezwyciężenia
• CASE STUDY: Ocenianie postępów ucznia z matematyki jako motywująco-wspierające docenienie starań - przykłady tworzenia wspierającej informacji zwrotnej.

inventoryWORKBOOK: Karty pracy neurodydaktyczne z łamigłówkami na okres jesień-zima.

 

WYZWANIA PEDAGOGICZNE

4 „Matematyczne światy”, czyli wykorzystanie technik interdyscyplinarnych w nauczaniu matematyki

Barbara Dubiecka Kruk

W tej części skupimy się na przykładach wykorzystania wiedzy matematycznej w realiach domowych i szkolnych jako sposobach angażujących uczniów do samodzielnej nauki.

• Tworzenie matematycznych światów w Minecraft krok po kroku – przykłady matematycznego wykorzystania gry Minecraft na zajęciach, czyli jak podnieść jakość nauczania matematyki oraz sprawić, żeby uczniowie przychodzili na lekcje z chęcią i zaangażowaniem
• CASE STUDY: Czy matematyka może stać się hobby? Sposoby na zaangażowanie ucznia do samodzielnej nauki i zgłębiania wiedzy matematycznej w codziennych aktywnościach – przykłady ćwiczeń do wykorzystania w domu w ramach prac dodatkowych
• Interdyscyplinarność nauki – jak łączyć zagadnienia matematyczne z innymi przedmiotami szkolnymi oraz dziedzinami nauki?

inventoryWORKBOOK: STEAM w pigułce – przykłady narzędzi cyfrowych i dydaktycznych i możliwości wykorzystania ich w realiach szkolnych.

 

Weź udział

PROGRAM WARSZTATÓW

schedule Część praktyczna: 15:00 – 18:15

Paweł Dziuba

CERTYFIKOWANY WARSZTAT NR 1

schedule15:00-16:30

Każda klasa ma swojego matematycznego mistrza. Skuteczne techniki pracy z uczniami z pokolenia „płatków śniegu” rozwijające z nich matematycznych geniuszy

W czasie warsztatu poznamy sprawdzone techniki pracy z uczniami zdolnymi, wytyczne w zakresie przygotowania do olimpiad, konkursów i rozszerzonych poziomów egzaminów a na konkretnych przykładach przeanalizujemy jakich błędów unikać i gdzie szukać szans współpracy z rodzicami.

• Techniki pracy z uczniami zdolnymi oraz tworzenie indywidualnego planu nauczania dla ucznia przejawiającego szczególne zdolności w naukach matematycznych.
• Przygotowanie do olimpiad, konkursów i rozszerzonych poziomów egzaminów – kluczowe wytyczne przydatne nie tylko w roku szkolnym 2024/2025
• CASE STUDY: Przykładowe scenariusze zadań, maratony i zagadki matematyczne.
• CASE STUDY: Specyfika pracy z uczniem wykazującym szczególne zdolności matematyczne – komunikacja z uczniem, z jego rodzicami, tworzenie pozytywnej i sprzyjającej atmosfery pracy w szkole i w domu.

inventoryWORKBOOK: TIK w nauczaniu matematyki. Pomysły na lekcje dla nauczyciela, czyli aplikacje i programy mobilne, dzięki którym można porządkować wiedzę, szybko przesyłać bogaty zasób materiałów i tworzyć pomoce dydaktyczne.

Warsztat online

 Zapisy otwarte

Michalina Mruczyk

CERTYFIKOWANY WARSZTAT NR 2

schedule16:45-18:15

Techniki oswajania lęku przed matematyką z uwzględnieniem potrzeb uczniów z wyzwaniami edukacyjno-rozwojowymi.

W czasie warsztatu przećwiczymy, jak sprawić, by uczniowie przychodzili na lekcje ze spokojem i wiarą, że dadzą radę a uczestnicy wrócą z gotowym Narzędziownikiem ucznia ze wskazówkami z zakresu skutecznego uczenia się, planowania, motywowania i radzenia ze stresem.

• "Boję się matematyki" - co tak naprawdę mogą znaczyć te słowa? Jak współczesna wiedza o procesach uczenia się może nam pomóc zrozumieć źródła tzw. lęku szkolnego? Przykłady z praktyki - studium przypadków uczniów przejawiających silny lęk przed matematyką (i nie tylko).
• Nauczyciel jako sojusznik w walce z lękiem, czyli jak budować wspierające relacje.
• CASE STUDY: Sposoby pracy z uczniami z wyzwaniami edukacyjno-rozwojowymi (m.in. dyskalkulią, dysleksją, ADHD). Techniki i narzędzia wykorzystywane w zindywidualizowanym toku nauczania.
• CASE STUDY: Techniki relaksacji i redukcji stresu. Przykłady ćwiczeń, które z powodzeniem można zastosować przed ważnymi sprawdzianami i egzaminami, by zmniejszyć poziom stresu, a zwiększyć koncentrację i uwagę niezbędną do skutecznego rozwiązywania zadań
• Tworzenie narzędziownika ucznia, czyli wskazówki z zakresu skutecznego uczenia się, planowania, motywowania i radzenia ze stresem.

inventoryWORKBOOK: Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży w szkole. Strategie radzenia sobie z lękiem, stresem i konfliktowymi sytuacjami, czyli w jaki sposób pomóc uczniom, aby trudne emocje nie zdominowały życia młodego człowieka.

Warsztat online

 Zapisy otwarte

 

PRELEGENCI

Poznaj naszych ekspertów

Zobacz więcej

Barbara Dubiecka Kruk

Zobacz więcej

Artur Byczkowski

Zobacz więcej

Michalina Mruczyk

Zobacz więcej

Paweł Dziuba

Zobacz więcej

Robert Baca

Zobacz więcej

Anna Szulc

Weź udział

×

Barbara Dubiecka Kruk

Nauczycielka matematyki, ekspertka oświatowa, autorka i współautorka: programów nauczania, podręczników do matematyki i publikacji metodycznych, programów rozwojowych i szkoleń, diagnoz i próbnych arkuszy egzaminacyjnych z matematyki; trenerka edukacyjna i edukatorka. Autorka bloga oMatmo.pl oraz pomysłodawczyni projektu oGRAJmatmę - Laboratoria przyszłości z Minecraftem (oGRAJmatme.pl), Microsoft Innovative Educator Expert.

×

Artur Byczkowski

Artur Byczkowski – z wykształcenia magister inżynier budownictwa, od 10 lat uczy prywatnie matematyki. Od ponad 3 lat prowadzi kanał na YouTube „A po co MI ta MATMA?" (94 tys. subskrypcji), gdzie stara się pomóc w zrozumieniu matematycznych meandrów. Tworzy treści zarówno dla ósmoklasistów, jak i maturzystów. Zachęca swoich widzów do poznawania matematyki z trochę innej, ciekawszej strony, ale także omawia dla nich tematy związane z podstawą programową oraz zagadnienia sprawiające im największe problemy.

×

Michalina Mruczyk

Psycholożka rozwojowa, psychoedukatorka i nauczycielka. Na co dzień pracuje w poznańskim liceum Spark Academy, gdzie koordynuje działania na rzecz rozwoju społeczno-emocjonalnego i budowania odporności psychicznej licealistów. Współpracuje z Uniwersytetem SWPS w ramach akcji psychoedukacyjnych oraz prowadząc zajęcia dla studentów psychologii i słuchaczy studiów podyplomowych. Współpracuje z Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Poznaniu. Prowadzi warsztaty dla rodziców oraz nauczycieli. Jest autorką artykułów w Newsweek Psychologia Nastolatka i Dziecka oraz współautorką książki Ocenianie zachowania. Jak robić to lepiej?

×

Paweł Dziuba

Nauczyciel klas o profilu matematycznym w II Liceum Ogólnokształcącym w Końskich i pracownik Katedry Matematyki na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach. Współpracuje z wieloma szkołami pomagając uczniom w przygotowaniach do olimpiady matematycznej. Jest organizatorem wielu obozów i warsztatów matematycznych. Podczas obozów i warsztatów współpracuje ze swoimi byłymi olimpijczykami – laureatami i finalistami olimpiad matematycznych.

×

Robert Baca

Nauczyciel mianowany i wicedyrektor ds. innowacji w Szkole Podstawowej Pro Futuro nr 61 w Blizne Łaszczyńskiego. Jest laureatem wielu nagród, w tym m.in. zdobył pierwsze miejsce w konkursie „Kierunek innowacja” organizowanym przez MEN. Jest prelegentem podczas wielu konferencji i szkoleń dla nauczycieli. Od 2022 roku współpracuje z Firmą Edukacyjno-Wydawniczą ELITMAT przy realizacji projektu MATma2 organizowanego wraz z Fundacją Empiria i Wiedza powołaną przez BGK, obejmującego wsparciem w przygotowaniach do egzaminu ósmoklasisty uczniów z sześciu województw w Polsce, a także ich nauczycieli.

×

Anna Szulc

Uczę matematyki w I Liceum Ogólnokształcącym im. Kazimierza Wielkiego w Zduńskiej Woli. Jestem tutorką mediatorką społeczną. Współpracuję z wyższymi uczelniami, UAM, APS, CEN PG. Współpracuję z Budzącą się Szkołą. Od ponad dwudziestu lat wypracowuję metody uczenia się oparte o dobre relacje, wspierającą komunikację i wiedzę z zakresu neuronauk. Jestem pomysłodawczynią i organizatorką cyklicznej, ogólnopolskiej  konferencji EMPATYCZNA EDUKACJA=>EMPATYCZNA POLSKA w Zduńskiej Woli.

Jestem też laureatką Konkursu Nauczyciel-mediator (2016), autorką książki Nowa szkoła. Zmianę edukacji warto zacząć przy tablicy (2019), współautorką Statutu nieumarłego (2021, 2023) i publikacji Nowa szkoła – szkoła wyższa (2023) oraz współautorką projektu Wrocławskiego Parku Technologicznego PROJEKTUJEMY PRZYSZŁOŚĆ. 

 

Kto powinien wziąć udział?

Do udziału w kongresie zapraszamy nauczycieli matematyki pracujących w szkołach na wszystkich etapach nauczania – osoby najbardziej świadome wyzwań, przed którymi staje współczesna szkoła, otwartych na wykorzystywanie w edukacji nowoczesnych metod i rozwijanie kompetencji przyszłości, nastawionych na dialog i wymianę doświadczeń. Zapraszamy również wszystkie osoby zawodowo związane ze szkolnictwem, poszukujące ciekawych rozwiązań i narzędzi do wykorzystania w codziennej pracy z uczniami – czeka na Was wiele inspiracji do natychmiastowego wdrożenia w klasie.

 

Kup bilet

Weź udział w konferencji

Do końca promocji pozostało:

 

Pula biletów jest ograniczona

Weź udział

Kongres Online

• Udział we wszystkich panelach merytorycznych,
• Dostęp do nagrania kongresu na 7 dni

‌ zł ‌ zł

‌ zł brutto

 

Kongres online + WARSZTAT

• Udział we wszystkich panelach merytorycznych,
• E-certyfikat uczestnictwa w Kongresie i w warsztacie

‌ zł ‌ zł

‌ zł brutto

 

Kongres online + WARSZTATY I i II

• Udział we wszystkich panelach merytorycznych,
• E-certyfikat uczestnictwa w Kongresie i w Warsztacie I i II

‌ zł ‌ zł

‌ zł brutto

 

 

Co o Kongresie mówią osoby z branży?

Oto kilka opinii na temat ostatniego wydarzenia:

Krystyna,
dyrektor szkoły, woj. mazowieckie

W mojej szkole problemem od lat jest niski poziom zdawalności matematyki na egzaminach w porównaniu do innych przedmiotów. Wiem, że nie tylko my borykamy się z tym problemem. Dlatego liczę na konkretne podpowiedzi, zarówno w aspekcie organizacji pracy na zajęciach, jak i metod które naprawdę działają.

Tomasz O.
Nauczyciel, szkoła podstawowa

Tegoroczna edycja kongresu to prawdziwy sztos. Cieszę się, że reagujcie na opinie uczestników i zdecydowaliście się wprowadzić elementy gry i gamifikacji w czasie wykładów. Widać światowy poziom, nie tylko w doborze prelegentów, ale w samej formule wydarzenia.

Jola,
nauczyciel z 10-letnim stażem.

Nie mogłam sobie wyobrazić ciekawszego kongresu. Zwykle tego typu wydarzenia są przepełnione teorią, przez co wydają się mało atrakcyjne. Dla mnie liczą się spotkania na żywo, spotkania z innymi praktykami, wymiana doświadczeń. Ten kongres to świetna inicjatywa, która pokazuje jak ważna jest rola nauczyciela matematyki we współczesnej edukacji.

Partnerzy

Kontakt

Masz pytania?
Napisz do nas lub zadzwoń.

Biuro obsługi klienta

phone tel. 61 66 55 800

phone tel. kom. 536 077 338

bok@forum-media.pl

mail konferencje@forum-media.pl

Współpraca i reklama:

Malwina Kordyś

wyślij e-mail

Kontakt dla uczestników:

Agata Klimaszewska

wyślij e-mail

Partnerzy:

V JUBILEUSZOWY OGÓLNOPOLSKI KONGRES WARSZTATOWY
DLA NAUCZYCIELI MATEMATYKI

Ogólnopolski Kongres Nauczycieli Matematyki to wyjątkowe wydarzenie gromadzące w jednym miejscu nauczycieli matematyki z całej Polski na wszystkich etapach nauczania. To miejsce spotkania praktyków poszukujących nowoczesnych rozwiązań i efektywnych metod prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz pracujących z dziećmi i młodzieżą. Kongres jest także okazją do dyskusji zarówno z prelegentami, jak i innymi nauczycielami, dzielenia się spostrzeżeniami i wymiany pomysłów na jeszcze ciekawsze lekcje.

Regulamin Polityka prywatności Kontakt FAQ Weź udział

 

BIURO OBSŁUGI KLIENTA
tel: 61 66 55 800
tel kom: 536 077 338

Godziny pracy:
pon. - pt. 08:00 - 16:00

 

@Copyright 2022 Forum Media Polska